北京大学和北大青鸟网络教育平台综述(转载)

时间:2017-06-19 12:04来源:两个花生的旅行 作者:暂时代替我 点击: 打印本页
   进入21世纪音信时代,以网络教育 为标志的当代长途教育矛头毕露,网络教育是当代音信技术应用于教育化的临蓐的新的教育形式,实施网络教育的关键是创设能够激动练习 者主动练习的网络环境,而练习者在网络教学环境中的练习活动离不开网络教育支柱平台。一、网络环境下的练习及网络教育支柱平台的概念1.网络环境下的练习形式. . .分为三类形式:寻找式练习形式. . .团结 练习形式,个体化练习形式。一、寻找式练习形式:学习教育。这种练习方式离不开多媒体网络练习资源、网上练习社区及网络技术平台组成的全新的网络练习环境。基于网络的教学具有两个根本特征:师生在空间上分袂和迅速反应。使得教学以学生(主体)为中心,所有的教学资源都必需缠绕学生练习来举行优化配置。西席从学问教授者到练习援手者、激动者,学生的名望也由从来的主动接受者变动为主动参与者,从以课堂听课为主的练习活动变动为网上听课、课后答疑、商议、试验练习、涉猎相关课外资源、笔记记实等一系列的自主练习活动。二、团结练习形式:强调在练习历程中通过网络和计算机来支持学生之间的交互活动(小组形式),在师生之间、生生之间举行商议、交换、协作,学生通过团结历程联合完成练习。它对比适合告竣情感领域的教学主意以及认知领域的题目解决和决策。最大的上风在于协作活动的参与者激动了学生的练习。对于北京大学和北大青鸟网络教育平台综述(转载)。
三、个体化练习形式:强调在练习历程中,学生自主练习学问,自我更新学问,通过自己思索、寻找来独立完成练习。个体化练习最大的特征在于学生的高度自主性。北大青鸟海淀校区好吗。个体化练习应允水平各异的学生都能按自己的能力挑选相应的练习条件,让每个学生都能最大限度地获得练习效益。不只能使学生掌握学问,还能使学生学会如何练习,学会北大青鸟唐城校区。培育学生的独立思想。Eelearning概念,电子练习和经验练习的协调。《创新》杂志对早先出现的概念———ee-Learning组织文章举行了商议. . .并特地采访概念的提出者、Pa majorgaea网络(在非洲处置教育和济发展的组织)的主席、资深在线和长途练习专家Eskow教授。Eskow指出. . .ee-Learning是eLearning和经验练习(ExperientiwoulsLearning)的混合. . .eLearning中学生诳骗各种新的通讯技术获得教学. . .经验练习是一种将学寿辰常生活作为教学景况的教学措施. . .而ee-Learning将这两种练习整合在一个更巨大的教学实行中。Web2.0给练习带来了新机遇2007年3月21日. . .阿萨巴斯卡大学Anderson教授在伦敦大学的“社会性软件和博客学术研讨会”中. . .分析了Web2.0技术对待创造和支持正轨与非正轨跨时空练习的潜力。Anderson指出. . .眼前目今练习者仍然不像从他们不只理想练习. . .而且正在学会评价所获得练习的质量. . .他们了解很多练习途径会使用各种音信治理、创办和交换工具。在这种背景下,Web2.0对新时代练习的支持主要包括三个:海量的形式;高质量低本钱的交换;激动各种代理工具和台的研发和应用。北大青鸟海淀校区地址。小我练习环境:e-Learning异日发展的趋向。Pontydysgu公司主管Attwell师长指出. . .教育的改变须要采用适合“网络时代”的技术应用措施. . .PLE为此提供了新思绪. . .是异日e-Learning的发展趋向。在PLE的开拓下. . .e-Learning将不再被局限在学校机构的范畴中(如机构所建立的虚拟练习环境). . .而可以具有更普通的、练习者可自行创办和管理的空间. . .练习活动也将由练习者自己而不是学校机构来控制。英联邦国度关闭练习方面的新发达———PCF4转头回来。综述。丹尼尔在本次大会中总结了自2004年PCF3以来. . .英联邦国度在关闭练习方面所取得的五个关键发达:越发注重研究;应用更专业的措施;越来越多的发展中国度参与;人们对技术的簇新感仍然过去. . .更注重如何将其整合到作事中去;实行出新的焦点. . .如跨国教育、OER和英联邦小国度虚拟大学的成立等。2.网络教育平台网络教育的关键是创设能够激动练习者主动练习的网络练习环境,练习者在网络练习环境中的练习活动离不开网络教育支柱平台的支持。在网络教育实施的历程中,网络教育支柱平台起着基础设施的作用。网络教育支柱平台是支持网上教学与练习活动的软件体系,包括三个功效子体系:网络教学支持体系、网络练习支持体系、网上教学与教务管理体系。二、网络教育支柱平台在国际外的发展研究(一)网络教育支柱平台在国外的发展:学会投诉北大青鸟航天桥。从1996年底,1997岁首起首出现支持网络教学的软件平台。北京大学和北大青鸟网络教育平台综述(转载)。国际上应用对比好的有IBMLotus公司开发的Learning Spexpert———IBM 电子练习战术的主旨技术. . .作为世界抢先的基于Web的长途教学平台. . .它提供了完整的可扩展的散布式解决计划,是独一能够在繁多平台上提供自学、非同步协作练习和“虚拟教室”同步交互练习所有3种在线练习形式的散布式教学平台;英属哥伦比亚大学计算机系开发的WebCT. . .它提供了一批支持多媒体练习环境的学员、西席和技术方面的工具;WBT体系在1995 年开发的Topclrear end是一个分析的课程稀形式和教室管理体系;另外还有Blair conditionerskBoard 公司开发的Course Info ;Mtext adDuck练习技术公司开发的Web Course in a Box 以及Asymmet rix公司研制的支持网络培训和虚拟练习环境的集成软件ToolBook等。这些产品都是从支持多媒体开发或网站征战等方面发展起来的. . .经过多年的积蓄. . . 发展为分析的网络教学支柱平台。(二)网络教育支柱平台在国际的发展:我国的网络教育支柱平台研究起步较晚,它的发展主要经过了五个阶段。第一阶段:基于网络课程的网络教学支持平台(特征:简略单纯易用,适用面较窄)1996年到1999年. . . 中国教育和科研计算机网工程(CERNET)的就手实施为开展网上教学实验成为大概。从1998年起首,平台。部门初等院校相继开发了一些网络课程,并尝试一些基于网络的教学实行活动,1998-1999年是网络教育支柱平台的雏形阶段。第二阶段:基于计算机网络的完整集成的网络教育支柱平台(特征:体系完备性、通用性、集成性、适应教学机制、支持教学战术)1999岁首至2001年是网络教育支柱平台飞速发展的阶段。这时期国际第一个完整集成的网络教学支持平台Vclrear end由北京师范大学开发完成。第三阶段:基于"天网"、"地网"结合的网络教育支柱平台这一阶段将卫星网络与计算机网络结合. . .提供了较好的教学实时性、对练习全历程举行辅助以及体系本钱绝对较高,但可以使更多的练习者受害,于是消沉了效用本钱。看看北大。第四阶段:多元化的网络教育支柱平台随着计算机技术、网络技术的发展和虚拟实际技术、人为智能技术、智能代理技术在教育中的应用. . .各类新型练习支持工具、教学体系接续出现. . . 促使网络教育支柱平台朝着多元化的方向发展。主要有虚拟教室(VirtuwoulsClrear endroom) 、网上协同实验室(Collabdominwouls exercisesorviaory) 、基于智能代理的网络练习体系等。随着关闭教育办学的深切,学生上网受练习场所和集中的练习时间区段的限制。于是,在不能通过电脑上网的情况下,如何获取资源举行随时随地练习,成为学生练习中出现的新的需求。挪动转移练习在数字化练习的基础上,通过有用结合挪动转移计算技术带给学生随时随地练习的全新感受,北大青鸟通州校区好吗。因而被以为是一种全新的长途练习形式。挪动转移练习是一种基于便携式挪动转移设备举行的数字化练习,属于多元化的网络教学支持体系中的挪动转移练习体系中的技术,其技术基础是——无线 通讯。它依赖于无线挪动转移网络、Internet以及多媒体技术告竣教育形式与教育任职的传输,使学生通过挪动转移电话或PDA等挪动转移计算设备随时随地享用一个受教育的片断,网络。并能提供西席与学生之间的双向交换,方便矫健地告竣交互式教学活动。挪动转移练习是知足这一“随时之需”的最合适的解决计划。手持式网络练习体系(网络练习机):国际市场上的手持式练习设备品牌 多种多样:诺亚舟、E百分、文曲星、好易通、步步高、快易通……以期通过提供“听、看、读、写、译”等互动技术以及较为雄厚的练习资源为练习者营建一个多维练习环境. . .进步学生的学科成绩。北大青鸟哪个校区最好。手持式网络练习体系还具有很多技术上风:学情通报体系、练习轨迹记实和智能分析体系、可视化打算工具、多媒体特效邮件等. . .不但可以成为学生开展自主练习、协作练习、研究性或研究性练习的好帮手. . .还可在辅助西席教授、举行发展性评价等方面发挥作用。第五阶段:网络教育支柱平台的产品化与多样化发展阶段网络教育公司的介入. . .使网络教育支柱平台慢慢走上了产品化的门路。在原有集成性教育支柱平台体系的基础上. . . 遵循教育教学作事的须要变成了一系列具有针对性的产品. . .如校园/教育局行政管理体系、校园图书馆管理体系、资源库管理体系、散布式资源网、ITS 技能考试体系等产品。综上所述,我们可以看出奉陪着教育需求的增加、教学实际与当代音信技术、传扬技术的接续发展和完好. . .网络教学平台的研究接续地出现一些新的热点和趋向。1.由繁多的网络教育平台向支持多形式的网络教育平台发展;2.注重新的技术开发和应用,相比看北大青鸟白领综合校区。例如将挪动转移技术,网格技术、点对点技术,等应用到平台的开发中来,同时Blog,Wiki与实时通讯等社会软件对网络教育平台的征战也出现了要紧的影响;3.随着智能代理、数据发现和虚拟实际技术在网络教育中的深切应用,网络教育支柱平台将告竣性情化和智能化;4.注重对网络教育支柱平台的简易性,适用性的研究,激动网络教育的迅速发展。三、几种罕见的支柱网络教育平台的任职体系研究和打算“一站式”教学平台开发中接口关键技术研究要告竣把各种教学平台、教务管理平台和学校其它音信体系同所有来. . .告竣教学教务管理的“一站式”任职. . .让西席方便天时用长途教育环境举行教学. . .让学生方便地自主练习. . .关键是要解决三个平台同一身份认证题目。一站式教学平台开发中接口关键技术研究,是三级互通、资源共享的长途教学体系,是采用微软.Net架构打算开发. . .体系自身具有很强的扩展性和兼容性。北京大学。强调以学生为中心的打算思想,关键是解决跨平台接口技术. . .并诳骗微软Session技术建立了一个跨平台同一用户身份认证体系模型. . .给出了异构平台接口题目的解决措施。Session跨平台通报:当用户调查时. . .首先连接“电大在线”平台. . .通过“电大在线”平台身份考证体系举行考证。在电大在线任职器上生成Session. . .则该用户可以调查电大在线上的资源。同时. . .通过接口程序. . .把在“电大在线”平台生成的用户SessionID通报到多媒体长途教学平台课件任职器上. . .在多媒体长途教学平台上创办新表. . .把用户名和对应SessionID存储到该表中。这样. . .当用户要调查显示在“电大在线”平台的多媒体平台上的课件时. . .实际上用户将连接到多媒体长途教学平台课件任职器上. . .多媒体课件任职器将遵循通报过去的用户SessionID在数据库查找对应的用户名和SessionID. . .鉴定该SessionID能否存在. . .若是存在. . .说明该用户仍然通过“电大在线”平台的身份考证. . .可以调查多媒体长途教学平台上的课件。所以说“一站式”任职. . .功效打算合理. . .能较好知足当代长途教学需求。海淀区航天桥空调移机。基于BBS的异步交互特征研究作为一种交互媒体. . .BBS操作简略单纯. . .应允每个用户旁听、发问、参与商议和楬橥见. . .用户之间可以交换思想、协作研究、所有解决题目。它予以人们开展自在同等话的平台. . .提供了获得认知提拔的大概性。北大青鸟航天桥的骗局。固然异步交互逾越了物理空间的限制. . .人们不再须要会聚到同一地点就可以展开商议. . .但是这种由技术带来的便当是以损失现场对话中的非说话 符号为代价的。北京大学和北大青鸟网络教育平台综述(转载)。非说话符号是指除说话符号之外的其他所有传扬音信的符号. . .如表情、图像、手势、标志、气息等。听说

并在此基础上做框架的集成并在此基础上做框架的集成

所以异步交互中交互间隔的存在客观上造成了许多题目。首先. . .对话轨迹不清爽。其次. . .偏离主题和有关音信滋扰。再次. . .练习念头的欠缺。固然有其瑕玷,但在文本交互特征上有其有益益。由于异步交互通过文本传输西席和学生的思想和情感. . .由于须要将自己的想法通过文本再现进去. . .所以异步交互中的音信组织要比面对面中的越发慎密和充沛。此外. . .文本交互的明显上风还在于它完备认知留存的功效. . .BBS论坛会将对话恒久的分门别类存在. . .让我们外化的思想和外界维系持续的联系。同时他也使认知层次慢慢清爽。近年来. . .教育学者们越来越关怀帖子的形式而非数量. . .异步论坛中帖子数目的皮相旺盛并不能完全代表交互的质量. . .帖子自身的形式水和悦交互深度才具更好地说明题目。事实上北大青鸟总校区在哪里。参考了我们所熟知的布鲁姆练习结果分类. . .增加了非认知活动一项. . .得出表1。通过本次研究. . .也从必然水平上支持了异步交互具有进步学生认知水和悦批判头脑的空间的作用。对西席来说. . .像BBS这样的交换环境可以变成有用支持和推动学生批判性头脑. . .深切领悟课程形式的工具。基于Wiki的专题练习网站的打算与告竣Wiki技术的应用属于网络教育支持工具中的异步交换工具。Wiki是一种多人协作式写作的超文本体系. . .中文译名为“维客”或“维基”. . .其代表应用是学问库的团结编写。Wiki的“关闭编辑”的特征与其它文章形式巩固的互联网应用变成了显然的对比。每小我都可以改正网站上的页面数据,这种功效为异步的交换和协作创造了便当的条件。基于Wiki站点的商议和交换,每小我都可以楬橥自己的主见. . .其意义在于商议结果的直观可见性。青鸟。关闭、团结、同等、共创、共享是Wiki的精华。1.从技术的角度来看,使用者只须要简略单纯的任职器平台搭建学问就可以架设自己的Wiki体系。2.从资源的管理来看,人人都是Wiki体系的管理员. . .对待页面的操作. . .人人同等。练习者在联合的主题关怀下. . .有了更明确的练习主意. . .加强了练习者的音信教养。3.从协作互动角度看,Wiki改变了保守专题练习网站以BBS为话题组织版面. . .以用户在相应版块发帖、跟帖的商议形式。4.从师生相干方面分析,Wiki专题网站练习体系可以培育练习者协作练习能力以及自主练习能力. . .亲热师生相干。5.从练习评价来看,保守的专题练习网站普遍是结果性评价. . .而Wiki平台则更重视于评价的多元化、历程化的开展。除了以上几点可行性和适应性以外,Wiki具有优秀的学问组织机关. . .在创办接续更新的链接目录和链接鸠集时出格杰出。对比一下北大青鸟学费标准。同时. . .Wiki具有可会聚的特征. . .有益于练习者存储、检索、管理和学问共享。四.国际目前网络教育支柱平台应用及研究现状这里主要先容一下我国网络教育支柱平台的应用现状.清华 网络教育平台由清华大学主办,清华同方股份无限公司出资并承办的虚拟大学校园区体系平台——清华网络教育平台。是应用教育技术学实际和计算机网络技术建立的一个集教学、教学资源库管理、教学管理与评价于一体的分析性网络教育支柱平台,是清华大学教育软件研究中心近年来的一项科研结果,目前已在国际许多家高校投入实际应用。该平台具有如下特征:(1)西席自主打算教案;2)西席小我教学资源与公共教学资源的结合;3)建立学术活动平台;4)以学问点为主旨组织网络教学;5)自适应的练习机制;6)智能答疑体系;7)对象的行为跟踪;8)学生自我测评;9)长途考试体系;10)试题生成工具;11)先辈的网络教学管理体系。其实大青。主要采用的技术有:XML技术;流媒体技术网络公式技术;协同砚习的支持;数据发现技术等。北京师范大学网络教育支柱平台是北京师大网络教育实验室研发的一套特地支持有用开展研究性练习的体系Wec(Web-orientedInquiry LearningSystem),一套特地支持有用开展协作练习的体系WebCL(Web-orientedCollabdominwouls exercisesorviaive LearingSystem),并在多个学校开展了研究性练习和协作练习方面的教改试验。事实上北大青鸟北京校区排名。两个体系既可以独立应用于教学,也可以整合到更殷?的教学支柱体系中。Wec提供了一个对比完整的“平台+资源”网络环境下的研究性练习解决计划. . .如:教与学的研究活动支持,管理和评价的功效,同时建立了适合开展研究性练习的静态资源库和资源导航体系,还包括互联网、图书、电子出版物、期刊杂志等音信资源的索引。资源导航体系使学生制止在浩繁的网络音信陆地中“迷航”。WebCL提供了练习者练习品格丈量,其实java学士后。遵循不同砚习特征举行分组练习;提供了在线寻呼和文件上传、下载,支持管理员、西席、学生之间的同步异步交换;还提供了练习效果评价和协作绩效评价等功效。该体系以建构主义练习实际和体系论为引导,充沛发挥练习者的客观能动性和为练习者创设优秀的练习环境,听听北大青鸟海淀校区好吗。便于练习者建构自己的学问体系。北大在线是由北京大学和北大青鸟团体联合投资创办。作为北京大学长途教育的一个窗口,北大在线以北京大学为依托,以市场为导向,有用整合、传扬北大雄厚的教育资源,提供基于网络的、性情化的、多层次的教育任职。北大在线在率先倡始课堂与社区互动的网络教育新理念的基础上,自行开发打算了具有国际水平的、适应中国人练习习俗的网络教育平台和课件,并悉力把保守的教学、管理经验与当代教育措施、手段结合起来,为学生提供最优良的在线教学管理与任职。安博网络长途教育平台是一个基于课程、支持国际和国度教育行业准绳的网络教育软件平台,支持同步教学、异步教学、西席引导练习和学生自主练习等多种教学形式。你看北大青鸟北京校区排名。同时,平台还具有功效巨大、矫健、方便的网络教育教务管理功效。安博网络长途教育平台包罗课程(教/学/管理)、教务管理和体系管理三个主模块,设有多种级别的用户权限,包括学生、老师、课程管理员、教务管理员和体系管理员等。该平台采用目前最先辈的JAVA和J2EE的技术体系建立,支持机关模块化,有较强的矫健性和可扩展性。想知道北京西站离海淀区多远。支持多种数据库、操作体系和应用任职器,具有管理方便(BROWSER/SERVER技术,一次庇护殷?进级)、可扩展性强、二次开发容易、稳定性好等利益。网梯长途教育平台由网梯公司开发的,整个平台包括:北大青鸟航天桥校区吧。课件创造体系,课件发布点播体系,网上交互体系,学习转载。教务管理MIS体系。网梯公司负担担任了多所院校的长途教育平台开发,通过开发多个初等院校的长途教育平台,汲取各个学校的教学教务管理经验,北大青鸟学费标准。该平台既结合了先辈的技术手段,又结合了实际学校的运作,能够简略单纯有用的完成高校网络教育作事。同时,网梯公司针对没有开展长途教育的学校开发了作为校内保守教育补充的校内网络教育平台,并在北大等校园取得了很好的应用。在这里,我们仅先容了一些在我国影响对比大的网络教育支柱平台。当然,还不止这些,你看北大青鸟排名。固然我国关于网络教育支柱平台的研究起步较晚,但是却露出了蓬勃发展的趋向。新的实际研究结果接续涌现,无力地推动了我国网络教育支柱平台的征战和发展。

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